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「欠けているということ」大学=高等教育研究機関・「教育」について 教育=出来ることを基準とし、「出来ない」ことと向き合っていくプロセスフロイトは、出来ない、欠けているということに注目し、どのようにそれと向き合うべきか疑問にもった。(欠けていることの問題)                                         ...
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2014年7月30日


〜大学での「知」とは〜今からトレーニングを提供していく場は「大学」である大学は「知」を提供する場であって、それ以外の目的を持つ場ではない。たとえ、スポーツといえどもこの枠の中にある。このゾーン(大学)に入る者は誰でもすべからく「知」を教授されること、新たな「知」の創造へ向けて恊働(恊働とは同じ目的のために、対等な立場で協力して働くことである。)することを余儀なくされる。この存念にいささかの躊躇も許...
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2014年6月6日


〜心の準備〜人が何かを達成しようとする時、以下の3つをごく自然に自分で把握する 1、これまでに自分がどれだけのことを成し遂げたか 2、今、自分(チーム)が(戦いにおいて)どのような位置に置かれているのか 3、これから先どれだけのことをすれば良いか ⇒「これまで・今・これから」この3点を考える これらをちゃんと把握出来ていないと 恐怖・自己不信・疲労感・・・等だけが残る この3つのポイントはよく考えて...
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2014年6月6日


〜コヒーレンスとバドミントン〜◯コヒーレンス(coherence)とは? 波のもつ性質の1つで干渉のしやすさを表す 波形が同期する、流れが整う等の意味を持つ ⇒身体で行われる運動はすべて波形をもつ (ex:呼吸、脈拍、筋運動)  2つの波の波形の山と谷が重なる=コヒーレンスな状態、位相が揃っている◯物体間で成立するコミュニケーション 波形と波形との干渉 ※バドミントンのラリー、試合も同様  試合において、様々な条件...
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2014年6月6日


〜バドミントンのトレーニング論〜◯呼吸循環機能 試合中の酸素摂取量 最大80~100%◎試合中の平均心拍数            シングルス  ダブルス      男子  女子  男子  女子      92%HRmax  88%HRmax  81%HRmax  76%HRmax   &nbs...
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2014年6月4日